【企业动态】华电测控2020年年终总结及培训系列报道―家庭教育成长公益坊之家属及来宾分享
日期：2021-01-07 阅读数：
2020年12月27日华电测控集团主办的家庭教育成长公益坊顺利完成，通过著名导师刘热生老师“高校学习”的精彩讲座，我们参加讲座的人员受益匪浅，百感交集。近日，我们的员工家属及各位外界来宾纷纷地写出了自己参加讲座后的心得与感想，现与大家进行分享。
一、来自华电测控某位家属分享
一道题四年级数学题引出的教育反思。什么是学习，为什么学习没有内在动力，为什么孩子遇到问题第一反应是“逃”，写作业拖拉……现在的孩子怎么了。带着这些疑问，走进了刘老师的课堂，很神奇的是，老师什么都没讲，我们却什么都懂了。不批判应试教育，因为我们大部分人还是逃离不了应试教育。那我们如何能在大环境如此的情况下给孩子保持持续探索的精神。以及独立思考的能力，这是我们的课题。
为什么现在的孩子没有内在动力，因为被满足的太好了。我们的心态:小时候我们没有的，现在都想给孩子。我们吃过的苦，不想让他们吃。设想一下，如果你只要站着，就有人帮你把衣服穿好;想吃什么，都会有人送到嘴边…诸如此类，你还会想要学习怎么拉拉链、系扣子、系鞋带吗，所以生活中的模式持续到学习中:我等，再等，会不会作业就写完了呢，家长这时候就会气急败坏，抑制不住内心的洪荒之力。然后孩子就觉得学习这件事怎么这么可怕呢，我系不上鞋带的时候，家长不是立马帮我系吗，那不想学的时候怎么不替我呢，家长啊，是这么一种奇怪的生物。
很多家长不禁会感慨，现在的孩子怎么这样，这就是时代的产物，我们可以把现在的家长和原来的家长进行对比…父母有区别，孩子有区别。想想当年我们是怎么学习的，孩子的学习过程中弱化我，强化孩子。让孩子感觉学习是自由的，不要增加精神枷锁。学习中遇到的困难是促进他进步的，一定要把这个机会留给孩子。
我们对孩子所有的告诫，都是自己没跳出的坑。所以经常问一下自己:做对这道题重要，还是有探索的精神，自己独立思考的能力更重要，照顾好他更重要，还是他有离开我依然把自己照顾更好的能力更重要。可能现在很多家长还有的困惑就是逃离不了被老师点名的怪圈…XXX数学不及格，家长听到背后的声音就是，太没面子了。那么都说陪伴是最长情的告白，所以陪伴，也包括陪他一起接受批评。
关于讲题的坑，思考一下平时我们给孩子讲题的方式，是你让他按着你的思路走，还是引导他独立思考，我们是更想让他会，还是看到他的思考过程…讲题的过程中，又给孩子举很多例子，加入更多我们知道的认为很简单的元素，但是在教学中增加任何一个新符号、新元素，都是增加学习者的思维负担。所以有时候孩子们听完更懵了…不是他不会学，明明是你不会讲。
关于专注的坑，孩子想思考的时候有没有被你认为的重要剥夺了（例如:握笔姿势 、字体写的不工整 、 没擦干净 、头没抬高…还有什么坑，欢迎补充），时常被打断，又何谈过专注。
所以，学习是以知识为载体，促进人类思考，所有的规律都是自己发现的。那么在学习中不责难，不替代，不指挥，弱化自己，强化孩子，这是我们可以做的。
二、来自时利合集团工贸公司第三分公司某业务经理分享
周日参加了《家庭教育成长公益坊》，自己的收获很大，同时也反思了自己对待孩子教育上存在的问题。
刘老师生动有趣的开场，打破了彼此的陌生，每一组学员学习目标分享和困惑，刘老师都能准确的给到大家支持。刘老师在区分现在的孩子与过去的孩子有什么不同时，我的感触很深，平时也常常会有这样的困惑，现在的孩子咋是这样的？我们小时候也不是这样的啊？到底有啥不同的呢？刘老师说：“是时代不同了，现在的孩子被满足的太好了”。对啊，我小时候缺失的部分，潜意识里就不想让自己的孩子也缺失，总想尽自己最大的努力为孩子创造更好的条件，反而是阻碍了孩子成长，孩子被满足的越多，他们就不会体验到“得不到”、“失去”，也不会珍惜“成就”、“拥有”，一切都是被安排好的，都觉得“理所应当”，父母一边搭建温室，一边又觉得温室里的孩子太矫情了，所以和过去不同的不是孩子，而是父母，我剥夺了太多孩子独立锻炼的机会，阻断了孩子自我成长的脚步，只有我愿意放手，我的孩子才能成长的更快、更好。
一道看似简单的小学四年级数学题，却难倒了在场的所有人，反映出的正是平时教孩子学习的状态，即使我有花样百出的解体方法，我仍然是一个不会教的家长，在教、学的过程中，“学”才是主体，不断的弱化“教”的主角意识，才能更好的发挥“学”的主动与思考。
刘老师用了一上午的时间践行如何用心，“用心”是有益于方方面面的，用心的陪孩子玩和陪孩子玩，是不一样的。我的女儿从出生到现在，几乎没有离开过我，但她两三天没见着姥姥，就会很想，心里也认定姥姥是对她最好的，仔细想想，女儿离不来我是出于本能，离不来姥姥是因为她感受到姥姥对她的用心，我平时就是一个只关注事的人，关注女儿的事远远超过关注她，仅仅做到照顾好她的生活而已，没有用心的关注她的成长，遇事只问对错，很少去感受她的感受，在情感的陪伴上，我做的很差，孩子缺失的也很多，这是我迫切要学习成长的地方。
家庭教育工作坊的时间是有限的，接下来要认真学习刘热生老师的书，不断细化自己在家庭教育方面的需要提升的目标，看清自己，才能更好的支持他人。
三、来自时利合集团工贸公司第八分公司某事务员分享
周日参加的关于家庭教育的讲座，真的是对我今后的生活有所帮助的，刘老师用将近一个半小时的时间来让大家互相认识，提升学习的热情度，看似浪费时间，实则为后面的学习埋下了很深的伏笔，影响学习的最重要因素就是情绪的状态。刘老师用一个非常简单的数学题，展开了一次让我感同身受的教育方法，当我们面对孩子的时候，绝大多数的人是用我们过往的经验、阅历来给孩子指导，引导孩子按照自己的方式方法做事，这样就抹杀了孩子自己思考的过程，这样的孩子很难做到高效学习。
通过一天的学习，我回家之后对自己做出了深刻的反思，我不应该把自己的想法强加给孩子，还好现在还能来的急，在孩子这个年龄给他做好知识埋藏，让他在自然界中自在的玩耍增加感性认识，还有从现在起培养他的阅读量，为将来的高效学习奠定基础。
四、来自时利合集团共铸德科技公司某技术员分享
周日参加了（家庭教育成长公益作坊），通过刘热生老师别开生面的教育方式，使我认识到了自己在家庭教育方面的问题，在陪孩子写作业的时候，自己总是觉得自己已经讲的很清楚了，自己已经尽力用他应该能理解的方式表达了，可孩子还是不会，每每把自己气的半死，可孩子还是不会。通过跟刘老师的学习，我终于知道了我自己的问题，今后我一定认真学习刘老师的方法，控制自己的情绪，一定要让孩子快乐成长和学习，同时也让家庭和自己能够和谐幸福相处。
五、来自时利合集团总公司综合管理部某副主任分享
刘热生老师引领我们度过了一个与众不同的上午，都以为学习就应该有PPT,都以为学习就应该有各种新鲜的名词，都以为学习就应该是教什么学什么，那都是以为的，实际上没有PPT，没有几条几点，更没有老师教授学生的，我说啥你学啥。
从一个一个小组的讨论延伸出各类问题，越听越发现这不就是自己的一些问题。尤其是老师对情商一词做了解读，情商高不是我们表面看到的人缘好，那有可能是讨好型，真正的情商高是可以调节掌握自己的情绪，驾驭情绪，让他人舒服的同时自己也是舒服的状态。
现在的孩子普遍都太容易满足，父母更是有一种自己缺失什么都要在孩子身上补偿回来，这个现象很普遍，我也是其中之一。其实缺失也是一种内在动机，家长可以多加引导，多多关注。与孩子沟通时多要有眼睛的交流，用爱的目光看她，家长的关注对于孩子是最大的滋养。
这个课程的最大收获就是“用心”二字。大家都觉得，谁对自己家孩子不用心？老师让我更清晰了，这个用心，是用心发现孩子的需求，给予引导、鼓励、支持，而不是用心让她成为我想她成为的样子。
真有些遗憾，在孩子幼年时期没有这样的认知，再有两年就要步入高考，我要用心的陪伴她，选择好她的人生路。
六、来自时利合集团总公司综合管理部某采购员分享
周日参加了《家庭教育成长公益坊》刘热生老师的分享，感觉自己对孩子教育问题的收获很大。
刘热生老师生动而有趣的演讲，通过一个简单的三，四年级数学题，反映出了很多家庭教育的问题现状，我感觉有很多都值得我去学习。但是演讲的时间太有限了，很多东西都学习的不是特别全面。然而，今天早上却收到了王总赠送给我们的刘热生的著作，感谢王总对我们的关爱！接下来我也要认真的学习这本书，学习新的家庭教育方式，查找自己的不足，改正自己的错误。通过正确的家庭教育方式，提高孩子的学习效率。
七、来自时利合集团总经理助理家属分享
我和我儿子之前的关系就像刘老师所说：“不写作业母慈子孝一写作业鸡飞狗跳”曾听过，如果一件事让我感到痛苦，一定是自己出现了问题，带着疑问、带着期望走进了刘老师的课堂。短短三个小时的学习让我受益匪浅。
不同寻常的课程方式，让我感觉很舒服，温暖。在面对每个小组不同的目标、问题，刘老师以她的智慧温柔，用心的从不同角度为大家一一解读。
一道数学题的分享，让我看到了生活中自己与孩子之前的相处。我自以为是的教法，给孩子增加了负担还去埋怨孩子怎么这么笨啊！通过一轮轮的讲解，让我深深体会到，如果孩子不明白，不是孩子的问题，是教者的问题，相信孩子有能力解决问题。
对于孩子我是否正真的“用心”，如果真正的用心即使孩子没有看到也会感觉到的。当我看到孩子写字样子生气时，有没有反思自己真正的用心教过他，当看到孩子成绩生气时，有没有反思自己做了什么。积极的情趣+知识=爱学习，而自己的负面情绪不断的给孩子学习增加心灵枷锁，而学习本身是走向自由的。我们要相信他，支持他，接纳他不断弱化自己，助他成功。
八、来自时利合集团工贸公司综合管理部某人资专员分享
今天通过学习，认识到我们家长以往很多关于教育孩子方面的误区。
大部分时候不是孩子不会学或学不会，而是我们当家长的不会教。通过一道数学题，看到老师耐心且站在孩子的角度引导家长去分析解决问题的时候，真的发现我以前教孩子学习的时候都是急于求成，把孩子当成大人一样去要求，必须让孩子跟随我的思路才是对的，反倒让孩子开始厌烦或恐惧学习了，真觉得以前在教育孩子学习方面即无知又无效。感谢老师及时指点迷津！老师说，我们缺什么就给孩子补什么。回想一下，我们小时候缺玩具现在就不断的给孩子买玩具哪怕是堆积如山；我们小时候缺衣服现在就总想着买给孩子衣服，甚至很少穿。我们现在对于孩子的给予大部分是过犹不及，把孩子培养成为了我们想要的样子。
今天我深刻的意识到，我以前那些不科学、不正确、不适合的教育方式必须立刻改正。把自己研究明白了，孩子也就研究明白了。所以首先我要让自己的学习、生活及行为的变化带动及影响孩子，把自己做好了，孩子自然就优秀了！
九、来自时利合集团共铸德科技发展有限公司某技术员分享
周日参加了《家庭教育成长公益坊》，刚开始去的时候还在纠结，因为和我一起去的同事们都有小孩了，这次的活动是跟家庭教育有关的，感觉自己就像一个局外人一样，融入不到这次活动中去。但是刘老师的开场，使现场的气氛一下子就活跃了起来。通过分组和确定每组的学习主题，也渐渐的让我参与进来。并听到几位家长介绍自己家孩子的情况，也联想到自己小时候，才明白那时候父母对于教育我们的不容易。刘老师通过一道数学题教会了我们不要以你自己的想法去教别人，最重要的还是去引导他们自己去思考。教育不是把我的想法强加于你的身上，而是让你自己有自己的想法。
通过这次的学习，让我明白，被动的接受，不如自己的思考。也让我认识到了家庭教育的重要性。在今后的生活中，努力去学习刘老师的教育方法，在以后对小孩的教育上，去正确引导他，不去对他的思维形成束缚。
十、来自时利合集团总公司综合管理部某副主任分享
非常庆幸自己参加了周末的学习，也有些惋惜没有推荐给更多的朋友，刘老师的课程和传统的培训课程截然不同，她通过沟通、互动的方式带动现场氛围，让每个人达到一个“安全”的状态，我认为刘老师课程的核心点，也是培育孩子的核心点就是“用心”，她眼神里、心里装满了每一个跟她互动交流的人。
教育是心灵的对接，生活中自己对孩子的用心又有多少呢？关注孩子的学习成绩多？关注孩子本身多？这让我陷入思考。“几岁的孩子为什么一定盯着要一个正确的答案？不放弃不气馁，坚持思考、持续探索的过程会益于孩子的一生！”
刘老师说：“老师承包孩子一段，父母承包孩子的一生！”老师教书育人更多的是学习，孩子的生存能力，探索能力，做事的专注力等等更多的是要父母给予的。想想自己对孩子的投入太少，很多时候比较依赖学校的教学，自己在这块是需要提升的。
通过刘老师数学题的分享，再观察几个上台讲解的人的讲解方式，也让我看到生活中自己和孩子之间的相处模式，就是让孩子按着我的思路去走，老师说教学的过程是施教者弱化自己的过程，弱化自己，才能让孩子成功。
情绪可以起延迟的作用，也可以起到催化剂的作用，和孩子之间的情绪氛围是重中之重的。学习是走向自由，不是增加心灵枷锁，想让孩子学习好一定要用心、同时关注孩子的情绪、引导孩子对知识的探索，知识源于生活，多带着孩子感受大自然，同时给予孩子美好的心里暗示，相信他、支持他、接纳他、肯定他、促进他，陪他一起遇见更好的他自己！而不是活成我想要的样子。
感谢以上十位来宾的分享，大家感慨万千，各抒己见。品读以后，令人感同身受，在此特别感谢员工家属和嘉宾前来参加讲座并且给我们带来精彩的分享，以后我们集团会多多举办类似的公益讲座和培训，希望员工家属以及外界人士踊跃参加，也希望这些公益活动，能够给大家带来真正的帮助，让大家收获更多！
人资部贺楠
